Spätestens in der Grundschule geht die musikalische Früherziehung für alle Kinder los, dazu stehen den Lehrern praxiserprobte, sofort einsatzfähige Materialien für den Unterricht zur Verfügung, wie sie zum Beispiel unter http://www.buhv.de/grundschule/Bausteine-Musik.html zu finden sind. Auch wenn ein Kind nur wenig Begabung zeigt, ist der Musikunterricht dennoch wichtig: Er fördert die Konzentration, das Gedächtnis und die Sensibilität des Kindes.

So wie die einen lebenslang ihren verhassten Klavierunterricht verfluchen, bedauern es die anderen, dass sie als Kind nie ein Instrument gelernt haben. Deshalb sollten Eltern von Zeit zu Zeit versuchen, ihre Kinder für ein Instrument zu begeistern, aber nicht darauf beharren. Manchmal kommt die Lust dann ganz von alleine.

Kultureller Austausch bei Entwicklungshilfeprojekten

Junge Leute, die nach Indien reisen und dafür durch die EKD (Evangelische Kirche in Deutschland) vorbereitet werden, die das Entwicklungshilfeprojekt auch finanziert, tun das auch wegen des kulturellen Austausches. Sie leisten allerdings vorrangig praktische Entwicklungshilfe, bauen in Dörfern Schulen auf, bringen Internetanschlüsse in ländliche Regionen und vermitteln auch etwas über die europäische und deutsche Kultur. Dabei lernen sie gleichzeitig von der indischen Kultur. Das ist eine Form kulturellen Austausches.

Kultureller Austausch bei der Wissensolympiade

Die Türkisch-Olympiade in Istanbul und Ankara bietet kulturellen Austausch als Wissensaustausch. Junge Leute (12 – 19 Jahre) testen ihre Kenntnis in Türkisch als Fremdsprache (Türkisch ist eine sehr schwere Sprache), dabei lernen sie etwas über die türkische und islamische Kultur und werden ihrerseits etwas von der deutschen, christlich geprägten Kultur im Gastland hinterlassen. Die Sprachbarrieren haben sie schon überwunden. Zur Olympiade gehören als Beiträge unter anderem türkische Gedichte, Aufsätze, Lieder und Volkstänze.

Kulturaustausch im Zeichen der Versöhnung

Im September 2011 eröffneten der deutsche Bundespräsident Christian Wulff und der polnische Staatspräsident Bronislaw Komorowski gemeinsam mit weiteren offiziellen Vertretern beider Länder eine Ausstellung “Tür an Tür”. Um Polen und Deutschland geht es dabei und um die gemeinsame tausendjährige Kulturgeschichte, die teilweise viel enger verwoben und verflochten war, als sich das Menschen beider Völker zu Beginn des 21. Jahrhunderts gemeinhin vorstellen. Zu tief sitzen noch die Nachwirkungen des Zweiten Weltkrieges und seiner Folgen. Der Kulturaustausch innerhalb und um die Ausstellung baut Brücken zwischen den Nachbarn.

Der Kunstunterricht

Jegliches Unterrichten von Kunst – sei es beim Zeichnen in der Schule, sei es in Musikschulen oder beim Creative Writing – lehrt vor allem die nötigen Techniken. Das lässt die Lernenden natürlich tief in die Materie eindringen, es darf aber nicht vergessen werden, dass das praktische Ausüben von Kunst auch viel handwerkliches Können erfordert. Dabei fokussiert sich die Betrachtung auf das Detail, im Übrigen können unbefriedigende Ergebnisse entstehen, die schlimmstenfalls sogar Frust aufkommen lassen. Andererseits wird Verständnis für Details erworben, die sonst für immer verborgen geblieben wären. Es ist hier die goldene Mitte anzustreben. Ausnahmen bilden diejenigen Nachwuchskünstler, die tatsächlich eine besondere Begabung an den Tag legen, diese sollen natürlich nach Kräften gefördert werden. Im üblichen Kunstunterricht an Schulen sollten allerdings Bilder mindestens so oft betrachtet wie selbst gemalt werden. Dasselbe betrifft Musizieren, Lesen und Schreiben. Manch ausübender Musiker kennt weniger Musik als ein interessierter Laie gleichen Alters. Der Musiker hatte über das viele Üben nicht genug Zeit zum Musik hören. Über das Creative Writing wollen wir hier keine Worte verlieren, das ist purer Unfug. Schreiben kann man oder nicht.

Kunstvereine

Sie wirken altbacken, dabei spielen sie die Schlüsselrolle für die Kunstvermittlung an breitere Schichten. Denn sie bieten den freiwilligen Genuss an, und sie betreiben ihr Geschäft ehrenamtlich, dafür mit großem Engagement. Wenn die Gesellschaft mehr Kunst unter das Volk bringen möchte, sollte sie Kunstvereine fördern. Mit privaten und öffentlichen Geldern, aber auch mit dem Besuch durch Schulklassen. Das sind die Kunstinteressierten der nächsten Generation, die sich in einer Gemälde- oder Skulpturgalerie einfach umschauen sollen. Nebenher kann jemand Livemusik machen.

Kultureller Austausch als Motor gesellschaftlicher Entwicklungen

Kulturelle Bildung findet traditionell auf den drei Schwerpunktfeldern visuelle Kunst, Literatur und Musik statt. Im 21. Jahrhundert darf die Multimedialandschaft dabei nicht vergessen werden, sie hat sich über den Film schon über mehr als 100 Jahre entwickelt. Nur über die Bildung und ästhetische Erziehung in diesen Bereichen ist ein interkultureller Austausch möglich, der für die Verständigung zwischen verschiedenen Nationen unerlässlich ist. Aber auch das Verständnis des unmittelbaren Umfeldes wäre ohne eine kulturelle Bildung nicht möglich, die Reaktion auf Konflikte würde in Einzelfällen verheerend ausfallen. Zwar ist kulturelle Bildung kein Allheilmittel, sie wirkt aber in gesellschaftlichen Entwicklungen als Motor. Vieles, was in der Gesellschaft irgendwann Realität wurde, haben Künstler antizipiert, kulturell gebildete Menschen in Schlüsselpositionen haben sich zeitig auf die aufzeigten Trends eingestellt.

Kulturelle Bildungsvermittlung

Im Zuge der PISA-Studien wurden viele Bildungsdiskussionen geführt, die leider die kulturelle Bildung zugunsten naturwissenschaftlicher Fächer vernachlässigten. Das wird von vielen gesellschaftlichen Akteuren sehr kritisch gesehen. Es ist natürlich fraglos wichtig, das die Jugend auch wissenschaftlich-technisch hochgebildet ist. Ohne kulturelle Bildung wird jedoch sowohl die emotionale als auch die politische Bildung vernachlässigt, und das ist für jede Gesellschaft fatal. Ein deutliches Beispiel liefert hierfür die DDR. Dort wurde über 40 Jahre allergrößter Wert auf die Naturwissenschaften gelegt, die kulturelle Bildung fand sowohl in den Schulen als auch in der Gesellschaft eher am Rande statt. Das verwundert nicht, findet sich doch in der gesamten anerkannten klassischen Kultur nirgendwo etwas, womit sich eine Doktrin wie der Kommunismus ernsthaft untermauern ließe. Das Ergebnis der einseitigen DDR-Bildung ist eine Generation kulturell verkümmerter Technokraten, deren Reaktion auf manch brisantes gesellschaftliches Thema bei den westdeutschen Landsleuten mindestens gelindes Unverständnis auslöst. Kulturelle Bildung und kultureller Austausch sind daher der Humus für eine aufgeklärte Gesellschaft, die von extremen Tendenzen verschont bleibt.

Viele Abiturienten werden vor dem Studium zu wahren Globetrottern. Kehren sie zurück, wissen sich oft schier unglaubliche Geschichten zu berichten. Diejenigen, die nicht von der Reiselust befallen sind, können die Euphorie oftmals kaum bis gar nicht nachvollziehen. Folgendes Sprichwort gibt es jedoch nicht umsonst: „Die Welt ist ein Buch. Wer nie reist, sieht nur eine Seite davon.“ An dieser Stelle soll jedoch nicht verschwiegen werden, dass das Kennenlernen fremder Kulturen oftmals auch mit einem sogenannten Kulturschock verbunden sein kann. Wer gesehen hat, wie in Lima – der Hauptstadt Perus – 8 Millionen Menschen größtenteils ohne Strom und fließend Wasser leben, der wird feststellen, dass er gar keine Probleme hat.
Schließlich gilt zusätzlich festzuhalten, dass das Kennenlernen fremder Kulturen zur Steigerung der eigenen Selbstzufriedenheit führt. Das Streben nach kommerziellen Luxusgütern macht auf lange Sicht nicht glücklich, auch wenn es kurz- und mittelfristig so scheint.